lunes, 15 de enero de 2018

Poesías unidad 3: Tengo dos manos

LA CARA
En mi cara redondita
tengo ojos y nariz
y también una boquita
para charlar y reír jijiji



CINCO LOBITOS
Cinco lobitos
tiene la loba
cinco lobitos
detrás de una escoba
Cinco tenía
cinco crió 
y a los cinco lobitos
tetita le dió


EL DEDO
Con mi dedito digo si, si
Con mi dedito digo no, no
Digo, digo si, si 
digo, digo no no
y este dedito se escondió

     LAS MANOS Y LOS PIES
Con la mano
digo adiós
y con el pie
le doy al balón

MIS MANITAS
Con agua, 
con jabón,
mis manitas
lavo yo.




EL GORRO
Hace mucho frío,
me pongo mi gorro
porque me resfrío


LOS ZAPATOS
Un, dos, tres.
Los zapatos se ponen...
en los pies.
        

lunes, 1 de enero de 2018

Carta informativa. UNIDAD 3: TENGO DOS MANOS (aula Ositos)

CARTA DE INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS

¡Queridas familias!
Con esta unidad que vamos a comenzar, titulada "Tengo dos manos", pretendemos que vayan conociendo poco a poco su cuerpo y las posibilidades que este le ofrece. Favoreceremos que, progresivamente, adquieran la coordinación y el control del propio cuerpo en las diferentes acciones que realiza, y desarrollen hábitos de higiene básicos.

Afianzaremos los contenidos que hemos trabajado en unidades anteriores, y propondremos juegos y tareas para que identifiquen algunas prendas de vestir y las relacionen con la parte del cuerpo donde se ponen.

Daremos especial importancia al desarrollo del lenguaje (expresión oral y comprensión verbal) a través de la audición  y visualización de cuentos, la observación e interpretación de imágenes, las actividades destinadas a aprender y reforzar el vocabulario de la unidad, etc. Además, trabajaremos para favorecer la adquisición de destrezas intelectuale, la motricidad global y fina, la atención, la percepción y la socialización .

Si lo deseáis podéis realizar con ellos las siguientes actividades:
- Nombrar las partes del cuerpo en la hora del baño
- Señónde alad algunos elementos del cuerpo (cabeza, barriga, pies, orejas....) para que digan el nombre, o nombradlos para que lo que señalen en su cuerpo: "¿Donde tienes la boca?"
- Aprovechad cuando los vestís para decirles el nombre de la prenda que le estáis poniendo y la parte del cuerpo correspondiente.
- Preguntadles por la postura que adopta en diferentes situaciones de su vida diaria: si estás sentado, de pie o tumbado.
- Pedidles que adopten diferentes posturas (sentado, tumbado, de rodillas, de pie...). Hacedlo juntos.
- Preguntadles por la textura de algunos objetos y materiales.
- Acostumbradles a que den las gracias cuando reciben algo.
- Observar con ellos libros, imágenes, fotografías... Pedidle que señalen y nombre diferentes elementos.